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獨(dú)立學(xué)院英語聽說教學(xué)改革初探
進(jìn)入21世紀(jì),國際交往越來越頻繁.在國際交往中,英語被廣泛使用,已成為一種世界上相對通用語言.英語的普及性體現(xiàn)在國際政治、經(jīng)濟(jì)商貿(mào)、信息交流等各個領(lǐng)域.英語是國際互聯(lián)網(wǎng)的主要應(yīng)用語言,國際上85%以上的學(xué)術(shù)論文是用英語發(fā)表或宣讀的,各學(xué)科的主要學(xué)術(shù)期刊也以英語為主.掌握了英語這一"武器",能使我們更加有效地參與國際競爭.因此在世界經(jīng)濟(jì)日益走向一體化的今天,社會對英語聽說能力的要求日益提高.與讀、寫、譯能力相比,聽說能力對大學(xué)畢業(yè)生來說是生存性的能力.顯然,如何提高大學(xué)生的聽說能力成了大學(xué)英語教學(xué)和教學(xué)改革的重點(diǎn).總的來說,改革開放以來我國大學(xué)英語教學(xué)所取得的成就是顯著的,令世人矚目.經(jīng)過二十多年的努力,大學(xué)英語教學(xué)徹底改變了落后的狀況,建立了適合于我國實際的、系統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系和教學(xué)方法,逐步形成了有特色的大學(xué)英語教學(xué)體系和測試體系.但是,隨著我國改革開放事業(yè)和國內(nèi)外形勢的發(fā)展與變化,特別是從新世紀(jì)高等教育人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略高度來看,我國現(xiàn)有的大學(xué)英語教學(xué)還存在著一些問題與不足.對于獨(dú)立學(xué)院來說,大學(xué)英語教學(xué)改革,尤其是聽說教學(xué)改革更是當(dāng)務(wù)之急.
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