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一個(gè)美麗的故事
一個(gè)美麗的故事1
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒,因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎,智力受損,學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力.打個(gè)比方,別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字,他卻只能寫(xiě)三五行.但即便這樣的作文,他同樣能寫(xiě)得很動(dòng)人.
一個(gè)美麗的故事2
剛看完一篇文章——《一個(gè)美麗的故事》，給了我特別多啟示。
我看著天空，云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕地飄浮在空中，那白云猶如一朵朵盛開(kāi)的爛漫的菊花，有酷似高傲嬌艷的牡丹，還仿佛是一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花......
他大概講的是：有一個(gè)塌鼻子，智力受損的男孩，有次，老師讓同學(xué)們寫(xiě)一篇以《愿望》為題的作文，而他那片只有短短3句話的作文卻深深打動(dòng)了他的老師和他的媽媽。
而他的愿望就是：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。”第二個(gè)是，老師天天笑咪咪地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨�！边@是一個(gè)孩子多么感人，真誠(chéng)，發(fā)自肺腑的愿望啊！他沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只是一個(gè)孩子最樸實(shí)的愿望，卻讓我的眼淚流了下來(lái)。或許，他的智力真的比正常人低，可他也不想啊，但他心中有愛(ài)，一個(gè)人無(wú)論他的智力如何，都不能缺少愛(ài)，有了愛(ài)，世界就會(huì)變得更好！如果連愛(ài)都不懂得，那才是真正的“智力受損”！
那個(gè)男孩在寫(xiě)這篇文章時(shí)，是經(jīng)過(guò)考慮的，他寫(xiě)的.是那樣認(rèn)真，那樣富有感情，他寫(xiě)的每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà)，每一個(gè)符號(hào)都是發(fā)自內(nèi)心的。他是懂事的，他心中時(shí)刻有愛(ài)！
一個(gè)人失去了愛(ài)，就像小舟失去了載它而行的風(fēng)帆，就像樹(shù)木失去了水分，就像風(fēng)箏失去了牽著他的那條線......
“是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，他朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚，結(jié)著芳香的果。”好似那天上的白云，給人以美好，溫暖的感覺(jué)......
一個(gè)美麗的故事3
一抹輕輕的微笑，一句淡淡的關(guān)愛(ài)，一個(gè)美麗的故事，一個(gè)患腦炎的男孩，智力受損，但他的三句話作文卻打動(dòng)了老師，感動(dòng)了媽媽。
盡管男孩智力受損，但他對(duì)大家的愛(ài)依舊不變。他記得媽媽的生日并且送她禮物;盡管男孩智力受損，但他那美好的心靈沒(méi)有變。所以，男孩寫(xiě)得作文美麗如花。
一個(gè)智力受損的男孩都記得媽媽的生日。我捫心自問(wèn)，我從來(lái)都沒(méi)有關(guān)注過(guò)父母的生日，更別提送他們禮物了。我只記得那個(gè)日子：三月初四，這是我的生日。爸爸媽媽都記得牢牢的。每當(dāng)我過(guò)生日，他們都會(huì)送我禮物，做我喜歡的美味佳肴。你能說(shuō)他們的記性比我好嗎?不記得，是因?yàn)椴簧闲�。想到這兒我好不慚愧。父母每年都會(huì)給我添置新衣，而自己呢，卻舍不得購(gòu)買。把最好的留給我，而我卻從來(lái)不說(shuō)謝謝，正如那首歌唱得“總是想你索取，卻不曾說(shuō)謝謝你”
我從來(lái)都是這樣，只是關(guān)心自己。一個(gè)智力受損的'孩子都比我強(qiáng)，真讓我羞愧難當(dāng)。
不錯(cuò)，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)。它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)長(zhǎng)著綠葉，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
父母對(duì)我們的愛(ài)是永恒的，那我們對(duì)父母的愛(ài)呢?不要再為父母的一句責(zé)罵而嘔氣;不要再為父母的管制而埋怨;不要再為父母的一頓打而不理不睬
他們是在把你從偏軌拉回正道!
一個(gè)美麗的故事4
我是我們班少有的外地人。我的家鄉(xiāng)在太原，那里有著我兒時(shí)的記憶，所以我非常想念它。于是，利用國(guó)慶長(zhǎng)假，我同父母乘火車回太原。
每一次回太原都有一個(gè)重要的目的——陪奶奶。我的奶奶是一位近八十歲的老婆婆了，我的爺爺在幾年前去世了，所以一直沒(méi)有什么人陪奶奶。我和爸爸每次都會(huì)騰出許多時(shí)間來(lái)陪奶奶，也算是盡一份孝心了。每次回到家里一般都是晚上，桌子上擺滿了我們一家三口最愛(ài)吃的：我愛(ài)吃的豆包、爸爸愛(ài)吃的土豆絲和媽媽愛(ài)喝的南瓜粥。但這還不是全部。你只見(jiàn)背有些佝僂的奶奶還在廚房里忙著其他的。奶奶雖然已經(jīng)很老了，但她一直活得很有精神、很年輕。早晨，她會(huì)把她那灰白的頭發(fā)梳得整整齊齊；晚上，她則堅(jiān)持讀報(bào)、看書(shū)。如果你與她談話時(shí)她突然不說(shuō)了，不是她不尊重你，應(yīng)該是她在思考該關(guān)心你一些什么好。她無(wú)疑是一個(gè)細(xì)致的人。
最令人興奮的事還是去山西榆社了！這兒是奶奶的老家，在農(nóng)村里，我還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)農(nóng)村哩！路過(guò)村子附近的馬路時(shí)，我看到許多人把谷子鋪在馬路上，讓過(guò)往的車輛來(lái)壓。爸爸說(shuō)，這在農(nóng)村叫做打糧食，壓完后上面是豆秸，下面是黃豆。這時(shí)我突然想起曹植的《七步詩(shī)》中的一句話“萁在釜下燃，豆在釜中泣”。與幾個(gè)表叔家的孩子在附近玩時(shí)，聊起來(lái)了他們的生活。他們說(shuō)，他們經(jīng)常去爬附近的.山，而且還會(huì)才回來(lái)許多奇怪的藥材。我很奇怪，便問(wèn)他們是怎么爬上去的？他們說(shuō)，很簡(jiǎn)單啊，只要幾個(gè)人湊在一起，就隨時(shí)去爬山，至于爬山么，也就是一起走上去的。算是一種歷險(xiǎn)。聽(tīng)到這兒，我覺(jué)得他們好自由，生活得比我們城里的孩子快樂(lè)多了！之后我們一起去了云竹水庫(kù)，那兒的湖面真平，若不是有快艇路過(guò)，指不定被那位曖昧的人兒當(dāng)鏡子了呢！輕風(fēng)吹拂過(guò)我的臉頰，把云竹湖的獨(dú)有風(fēng)情全都吹來(lái)了。直到傍晚我們才離開(kāi)了這里，望著那幾個(gè)孩子率真的笑容，我不禁有些羨慕。
告別了奶奶、鄉(xiāng)村、孩子們、小山、云竹湖，我們踏上了歸程的火車。原來(lái)，美麗源自生活。
一個(gè)美麗的故事5
一個(gè)原本聰明伶俐的小男孩，在一次注射疫苗是，不幸中風(fēng)，變得又傻又呆了。上小學(xué)了，老師讓我造句，其他小朋友能造好多，男孩卻很難流利地說(shuō)出一句。
那是一堂別看生面的活動(dòng)課，老師讓小朋友們說(shuō)出自己的愿望。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f(shuō)，只有男孩不動(dòng)聲色，Mary老師注意到了。她問(wèn)男孩："你的愿望是什么呢？"男孩結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)："我有…兩個(gè)…愿望。"老師說(shuō)："嗯，說(shuō)吧！"男孩看著Mary平靜如水的眼睛，"我希望…媽媽…能…笑瞇瞇地…看著我說(shuō)…我很聰明;我希望…老師不會(huì)…說(shuō)我笨。"Mary的眼眶紅了，淚水無(wú)聲流過(guò)鼻翼兩側(cè)。片刻，老師響起掌聲，同學(xué)們也鼓起了掌。
Mary將男孩的兩個(gè)小愿望，工整地寫(xiě)了下來(lái)，讓男孩交給他的母親。他媽媽來(lái)接他了，男孩興奮地跑到媽媽身邊，說(shuō)："其他小朋友說(shuō)…媽媽…過(guò)生日時(shí)，他們…會(huì)送…生日禮物…給他…媽媽，我…不知道…媽媽生日，但…我今天要…送媽媽…生日禮物。
男孩小心翼翼地從口袋里拿出禮物，鄭重其事的交給母親。媽媽看著這短短的兩句話，埋藏了多年的淚水在這一刻，涌了出來(lái)，她緊緊抱住男孩，欣慰的淚水流過(guò)臉頰"我家寶貝最聰明。"男孩稚嫩的.雙手擦干了母親的眼淚，一直傻傻地笑著，但透露出的卻是十二分的可愛(ài)。智愚，愛(ài)不愚。這份禮物是美的，這樣的愛(ài)責(zé)更美。
一個(gè)美麗的故事6
陽(yáng)春三月，校園里的丁香花開(kāi)得正艷，白色中微透著粉色，像姑娘們潔白的笑臉，真真幽香沁人心脾。
有一個(gè)小男孩，一個(gè)人孤獨(dú)地走在校園中。今天是“三八婦女節(jié)”，同學(xué)都在商量著送什么禮物給媽媽，感謝媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。然而，這個(gè)小男孩身無(wú)分文，又想送點(diǎn)兒什么給媽媽，他為這件事焦慮不堪。
小男孩聞到了丁香花的方向，忽然眼前一亮，為什么不摘朵丁香花送給媽媽呢？小男孩蹲在丁香花前，他想得到那朵開(kāi)得非常潔白的丁香花。媽媽看到這么漂亮的丁香花，一定會(huì)很開(kāi)心。但是校園是嚴(yán)禁摘花的�。⌒∧泻ⅹq豫不決，他的心里就像又兩個(gè)小人在爭(zhēng)吵，一個(gè)說(shuō)：“摘吧，你又不是故意破壞花草，是為了送給親愛(ài)的媽媽，孝心可嘉，沒(méi)人會(huì)怪你的�！倍硪粋�(gè)說(shuō)：“不能摘��！同學(xué)們看見(jiàn)了，就都會(huì)摘花，這樣，校園里的花就會(huì)遭到滅頂之災(zāi)的啊！”
小男孩一想到校長(zhǎng)那張嚴(yán)厲的臉，還有老師責(zé)備的眼神，他就不自覺(jué)的搖了搖頭。
時(shí)間好像停滯了小男孩呆呆的`站在丁香花從邊。最后，他下定決心，只摘一朵，而且神不知鬼不覺(jué)的摘下一朵，誰(shuí)也不會(huì)知道。他小心翼翼地將手伸過(guò)去。這時(shí)，剛好有幾個(gè)同學(xué)說(shuō)笑著經(jīng)過(guò)他的身旁，小男孩迅速地將手縮回去，他臉比丁香花還要白。
周圍又安靜下來(lái)，小男孩還是一籌莫展。這時(shí)，他的老師正好路過(guò)這里，問(wèn)小男孩：“你是不是想摘一朵花？”小男孩羞澀地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師詫異地問(wèn)：“難道你不知道校園里是不允許摘花的嗎？”“我知道，但是今天‘三八婦女節(jié)’，我沒(méi)有什么可以送給媽媽。她生病了，躺在家里，整天都要打針吃藥，家里全是難聞的藥味，我想摘一朵丁香花，就一朵送給媽媽，讓家里也飄著這幽幽的花香�！毙∧泻⒌穆曇艉苄�，但每一句話都撞擊著老師的心靈。
想到自己的老母親也因病臥床不起，靠藥維持著生命，她的心不知被什么東西扎了一下。老師摘下一朵開(kāi)得最潔白，最美麗的丁香花遞給小男孩。
小男孩嚴(yán)重泛著淚花，深深地向老師鞠了一躬，飛快的向家跑去。
老師來(lái)到鮮花店買了一枝康乃馨，朝母親住的小屋走去……
一個(gè)美麗的故事7
這個(gè)故事主要講的是:有個(gè)小男孩,他因?yàn)橹橇τ姓系K,學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力.但即使這樣,他同樣希望能得到大家的認(rèn)可.一堂作文課,題目是《愿望》.他想了半天,寫(xiě)了下來(lái):我有兩個(gè)愿望,第一個(gè)是老師天天笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“你真聰明！”
第二個(gè)是媽媽天天看著我說(shuō):“你一點(diǎn)也不笨！”
這篇作文老師看了后,為了鼓勵(lì)這個(gè)孩子,打出了最高分.他很高興,想在媽媽生日那天給她一個(gè)驚喜.媽媽看了后哭了起來(lái).
是的,智力可以受損,但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì).它朝氣蓬勃,永遠(yuǎn)垂著綠蔭,開(kāi)著明媚的花,結(jié)著芬芳的果.故事里,老師沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)生的'愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì),媽媽也沒(méi)有放棄對(duì)智障孩子的愛(ài).
我不禁想起我們現(xiàn)在的老師對(duì)我的賞識(shí)教育.只要我們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,老師都會(huì)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)我們.我的語(yǔ)文不太好,可是徐老師還是對(duì)我小小的進(jìn)步給予“優(yōu)”
,我作文上寫(xiě)的好句子,還被畫(huà)出紅浪線和五角星,讓我心里美滋滋的.老師的鼓勵(lì),使我更覺(jué)得不能讓她失望.而歲老師用他特有的“笑臉”蓋在我們的數(shù)學(xué)書(shū)上,讓我們每天都爭(zhēng)著進(jìn)步,時(shí)刻提醒自己不能辜負(fù)老師的希望.
我們?cè)陉P(guān)愛(ài)中成長(zhǎng).這不就是文中所說(shuō)的愛(ài)嗎?
一個(gè)美麗的故事8
一個(gè)美麗的故事
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明�！钡诙䝼�(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨�！�
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師。那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：“你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的'�！�
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日-一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得真甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”。然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是你的生日，我要送給你一件禮物�！�
媽媽笑了：“什么？”
他笑笑：我的作文。說(shuō)著雙手遞過(guò)去那個(gè)大信封。
接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。 （張玉庭/文）
１．在第一段中，“寫(xiě)得美麗如花”運(yùn)用了比喻的修辭手法，請(qǐng)聯(lián)系上下文分析其含義。
２．文中加點(diǎn)詞“極其”“極”用得好，請(qǐng)說(shuō)明理由。
３．文中把“老師”稱為“媽媽式”的，你同意這樣的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。矗舆^(guò)信封，“媽媽的心在怦怦地跳”，請(qǐng)想一想，媽媽此刻是什么樣的心情。
５．這是一個(gè)美麗的故事，故事中的哪個(gè)人物最讓你感動(dòng)呢？為什么？
四．㈠１．寫(xiě)出自己的真情實(shí)感 ２．表現(xiàn)出小男孩用心、認(rèn)真的程度之深３．因?yàn)槔蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心、愛(ài)護(hù)孩子（或：因?yàn)槔蠋熡袗?ài)心） ４．有擔(dān)心，也有期望（或希望、祈望） ５．略
一個(gè)美麗的故事9
有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：你真聰明。第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：你一點(diǎn)也不笨。
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的。大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)蹋鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲媽媽，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。
媽媽笑了：什么?
他笑笑：我的作文。說(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳!
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
閱讀題：
1.用自己的話概括這個(gè)美麗的故事：(2分)
2.體會(huì)下面句中加點(diǎn)詞，你能理解媽媽的心理感受嗎?請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。。(2分)
媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
3.體會(huì)下面這個(gè)比喻句，它表現(xiàn)了小男孩什么心情?。(2分)
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。
4.文中的小男孩雖然智力受損，其實(shí)也還聰明乖巧，試找出一個(gè)這樣的細(xì)節(jié)，寫(xiě)在下邊的橫線上。(2分)
5.仔細(xì)閱讀小男孩的作文《愿望》，完成下面的點(diǎn)評(píng)。(2分)
我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：你真聰明。第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：你一點(diǎn)也不笨。
6.文中有一段滿含著哲理的抒情，將它積累在下邊的橫線上，并且永遠(yuǎn)記住它。(2分)
參考答案：
1.一個(gè)塌鼻子的.小男孩以一篇作文打動(dòng)老師，感動(dòng)?jì)寢尩墓适?/p>
2.說(shuō)明媽媽被這篇作文感動(dòng)了，知道了怎樣格外喜歡你
3.寫(xiě)出了這個(gè)小孩受到老師的表?yè)P(yáng)后高興的樣子
4.但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻
5.感人至深、真誠(chéng)、發(fā)自肺腑等
6.是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果(每題2分共12分)
一個(gè)美麗的故事10
有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)二三百字，他卻只能寫(xiě)三五行，但即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。那是一次作文課，題目是《愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明�！钡诙䝼�(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨�！�
于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物�！�
媽媽笑了：“什么？”
他笑笑：“我的'作文�！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在砰砰地跳！
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)。它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
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