大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及指導(dǎo)性自主學(xué)習(xí)模式

自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展是教學(xué)模式改革成功的一個(gè)重要標(biāo)志,但認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,使其在一定程度上受到了限制.文章列舉并分析了自主學(xué)習(xí)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,提出傳統(tǒng)課堂的引導(dǎo)與檢測(cè)、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的語(yǔ)言輸入和口語(yǔ)合作組的語(yǔ)言輸出相結(jié)合的"指導(dǎo)性自主學(xué)習(xí)"模式.

作 者： 梁淑梅 曹玉爽 LIANG Shu-mei CAO Yu-shuang   作者單位： 浙江林學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,浙江臨安,311300  刊 名： 成都大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF CHENGDU UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2007 21(10)  分類號(hào)： H319.1  關(guān)鍵詞： 指導(dǎo)性自主學(xué)習(xí)   引導(dǎo)與檢測(cè)   網(wǎng)絡(luò)環(huán)境   口語(yǔ)合作組  

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