共性與個性:詞類轉(zhuǎn)譯解釋論文

　　在學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都接觸過論文吧，論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。相信許多人會覺得論文很難寫吧，以下是小編為大家整理的共性與個性:詞類轉(zhuǎn)譯解釋論文，歡迎閱讀與收藏。

　　詞類是語言單位的語法分類，它體現(xiàn)了特定語言系統(tǒng)的句法特點。詞類跟命題之間有著動態(tài)的聯(lián)系，語言在命題的制約下完成其各自內(nèi)部語義的句法化過程。這種語義—句法互動現(xiàn)象使我們能夠立足于語義共性透視句法個性，在命題框架內(nèi)比較研究英譯漢過程中的詞類轉(zhuǎn)換現(xiàn)象。本文試圖通過英漢語義和句法關(guān)系的比較來解釋詞類轉(zhuǎn)換翻譯行為，從理論上澄清一些模糊概念。

　　作者：徐莉娜 Xu Lina

　　作者單位：中國海洋大學(xué)

　　刊名：外語教學(xué)與研究 PKU CSSCI

　　英文刊名：FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH

　　年，卷（期）：2005 37（4）

　　分類號：H059

　　關(guān)鍵詞：詞類轉(zhuǎn)換 命題 句法化過程

　　擴(kuò)展：論文摘要的寫作指導(dǎo)

　　摘要是完整的短文，具有獨立性，可以單獨使用。即使不看論文全文的內(nèi)容，仍然可以理解論文的主要內(nèi)容、作者的新觀點和想法、課題所要實現(xiàn)的目的、采取的方法、研究的結(jié)果與結(jié)論。

　　要求文字簡明扼要，不容贅言，提取重要內(nèi)容，不含前言、背景等細(xì)節(jié)部分，去掉舊結(jié)論、原始數(shù)據(jù)，不加評論和注釋。采用直接表述的方法，刪除不必要的文學(xué)修飾。摘要中不應(yīng)包括作者將來的計劃以及與此課題無關(guān)的內(nèi)容，做到用最少的文字提供最大的信息量。

　　1、字?jǐn)?shù)：

　　中文摘要200-300字

　　2、摘要的四要素

　　（1）目的：指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件，不是主題的簡單重復(fù)。

　　（2）方法：簡述課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容，在這個過程中都做了哪些工作，包括對象、原理、條件、程序、手段等。

　�。�3）結(jié)果：陳述研究之后重要的新發(fā)現(xiàn)、新成果及價值，包括通過調(diào)研、實驗、觀察取得的數(shù)據(jù)和結(jié)果，并剖析其不理想的局限部分。

　�。�4）結(jié)論：通過對這個課題的研究所得出的重要結(jié)論，包括從中取得證實的正確觀點，進(jìn)行分析研究，比較預(yù)測其在實際生活中運(yùn)用的意義，理論與實際相結(jié)合的價值。

　　3、摘要無需對論文進(jìn)行評價，尤其不能對論文進(jìn)行拔高評價

　　如“本文超越前人的研究”“本文全面論述了這一問題”之類的話語就不能出現(xiàn)在摘要中，因為對論文的評價不是由摘要說了算的。故摘要的主語不能是“本文”“該文”“本文作者”“筆者”之類，而應(yīng)以論文研究的對象為主語，如論文研究的對象是“素質(zhì)教育”，那么摘要的主語就首選“素質(zhì)教育”。

　　4、求新。

　　摘要應(yīng)將論文中原創(chuàng)的、最具新意的部分凸現(xiàn)出來，論文有什么新觀點、用了什么新論據(jù)、采用了哪些新的研究方法、得出了什么新結(jié)論等要在摘要中著重反映出來，因為人們判斷一篇論文是否有價值主要就是依據(jù)論文是否提供了什么新東西。

　　例子：

　　讓學(xué)生主動地參與課堂教學(xué)

　　【摘要】學(xué)習(xí)的最佳途徑，是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，為使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師必須引導(dǎo)學(xué)生自己去觀察、去思考、去探索，品嘗到成功的喜悅；做到課堂氣氛民主、平等，讓學(xué)生生動活潑、主動求知，讓數(shù)學(xué)貼近生活，讓學(xué)生真正成為知識的探索者、發(fā)現(xiàn)者。

　　淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力的策略

　　原文

　　【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了面向21世紀(jì)的新理念。明確提出“重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化”�？谒闶切�學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的必備基礎(chǔ)。本文探討提高小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力的簡單策略。

　　修改

　　【摘要】數(shù)學(xué)口算能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的計算能力，小學(xué)階段進(jìn)行有效的口算教學(xué)有利于發(fā)展學(xué)生思維的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創(chuàng)性。在實際教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，做到一看、二想、三算、四檢；其次注重口算算理的培養(yǎng)，掌握各種巧算的方法；同時應(yīng)采用游戲等豐富有趣的訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的口算技能

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