語義相關和以詞素為基礎的詞匯習得策略的實證性研究

本文旨在研究一種以策略為基礎的詞匯習得方法及其效果.研究采取實驗的形式,受試為剛入校的非英語專業(yè)2005級一年級新生.實驗將其分成兩組,即實驗組(Experimental Group)與控制組(Control Group),整個研究歷時一個學期(18周).實驗過程中,對實驗組中的學生進行了語義相關和以詞素為基礎的詞匯習得策略的系統(tǒng)講授.研究結果表明,此方法效果較為顯著.本文的目的也在于進一步探討語義相關和以詞素為基礎的詞匯習得策略以及其在教學法上的啟示意義.

作 者： 董飛   作者單位： 南京工業(yè)大學,江蘇·南京,210009  刊 名： 科教文匯  英文刊名： EDUCATION SCIENCE & CULTURE MAGAZINE  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： H136  關鍵詞： 詞匯習得策略   語義相關   以詞素為基礎  

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