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課例四學會形象的說理
說理空洞、呆板、枯燥是高中生寫作議論文的通病,如何讓學生學會形象說理是議論文教學中亟待解決的問題.教師如果脫離文本大談議論文說理的方法、技巧,由于缺乏可供模仿借鑒的示例、具體的感性材料,就收效甚微,甚至使學生更感茫然.
作 者: 凌毅 作者單位: 湖南平江二中 刊 名: 中學語文教學 PKU 英文刊名: LANGUAGE TEACHING IN MIDDLE SCHOOL 年,卷(期): 2006 ""(8) 分類號: 關鍵詞:【課例四學會形象的說理】相關文章:
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