錯誤分析與外語教學

根據(jù)對比分析理論,外語學習中所出現(xiàn)的錯誤主要來源于母語語言系統(tǒng)的干擾,因此,從音位和語法結(jié)構(gòu)等方面對母語和目的進行比較,找出它們之間的不同之處,能預(yù)測和避免外語學習中的錯誤,但隨著外語教學研究的發(fā)展,人們愈來愈認識到對比分析在預(yù)測學習者錯誤方面有局限性.錯誤分析(error analysis)作為應(yīng)用語言學的一個分支在二十世紀六十年代末、七十年代初發(fā)展起來,它旨在對學習者的錯誤進行系統(tǒng)的分析和研究,確定其錯誤的來源,并以此說明外語學習的心理過程以及學習者的語言系統(tǒng)的地位.

作 者： 韋敏   作者單位： 廣西欽州學院英語系  刊 名： 職業(yè)時空（綜合版）  PKU 英文刊名： CAREER HORIZON  年，卷(期)： 2006 2(8)  分類號： H3  關(guān)鍵詞：  

【錯誤分析與外語教學】相關(guān)文章：

學生英語拼寫錯誤分析04-26

四六級寫作典型錯誤分析05-04

外語教學起始年齡問題與外語教學04-26

信息技術(shù)與小學外語教學整合研究現(xiàn)狀及問題分析04-26

研究生英語寫作中的錯誤分析04-27

語言遷移與外語教學04-26

高職高專英語教學中的錯誤分析04-27

隱喻、隱喻能力與外語教學04-26

媒體語言研究與外語教學04-26

基于語料庫的大學生英語作文錯誤分析05-23