授之以魚(yú)不如教之于漁-經(jīng)濟(jì)全球趨勢(shì)下的英語(yǔ)教學(xué)之反思

由于第二語(yǔ)言、外語(yǔ)與母語(yǔ)之間的關(guān)系的不同,母語(yǔ)知識(shí)對(duì)另一種語(yǔ)言知識(shí)的習(xí)得的影響也不一樣,在經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)下應(yīng)該如何進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)呢?在外語(yǔ)教學(xué)中,教師的職責(zé)一是教給學(xué)生知識(shí),二是教給學(xué)生如何獲取知識(shí)的知識(shí),即培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,授之于魚(yú),不如教之于漁.外語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中,"漁"就是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法.

作 者： 劉正霞   作者單位： 淮陰工學(xué)院  刊 名： 科技信息（學(xué)術(shù)版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(35)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué)   英語(yǔ)教學(xué)   學(xué)習(xí)方法   素質(zhì)教育  

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