教與學(xué)的對接-對外漢語口語課堂教學(xué)的缺失與改進(jìn)

漢語第二語言教學(xué)的終極目標(biāo)是不斷提高學(xué)習(xí)者的漢語交際能力,而口頭表達(dá)能力是學(xué)習(xí)者語言能力發(fā)展的重要表征.根據(jù)教與學(xué)不對接的盲點(diǎn)與缺失,教學(xué)改革應(yīng)該以教學(xué)對象為中心,尊重差異,重視習(xí)得;在路徑的選擇上,將有限的課堂向無限的課外空間拓展,實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動動態(tài)化、教學(xué)過程交際化、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)化的設(shè)計理想.使口語教學(xué)"學(xué)"得有用,"練"得有趣,"教"得有效,以期達(dá)到教學(xué)對接、學(xué)用平衡.

作 者： 趙悅   作者單位： 東北財經(jīng)大學(xué),國際漢語文化學(xué)院,遼寧,大連,116025  刊 名： 邊疆經(jīng)濟(jì)與文化  英文刊名： THE BORDER ECONOMY AND CULTURE  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： H193  關(guān)鍵詞： 口語教學(xué)   課堂缺失   教學(xué)對接   立體化   4D課堂  

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