基于形成性評價模式的成人英語教學探討

評價理念落后是制約成人英語課程改革與發(fā)展的一個重要問題.傳統(tǒng)的終結性評價評價過度強調(diào)對單純的語言知識結構的考查,忽視人文性.在成人函授英語教學過程中進行形成性評價,可以為教學的改革提供可靠的反饋信息和導向,建立和諧融洽的師生關系,增強教學的實效性.

作 者： 徐常蘭   作者單位： 衡水學院外語系,河北,053000  刊 名： 現(xiàn)代企業(yè)教育  英文刊名： MODERN ENTERPRISE EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： H3  關鍵詞： 成人英語教學   形成性評價   終結性評價  

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