新課程下英語教學評價的思考與實踐

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,課堂教學評價方式的改革成為了改革中的重點和難點之一.如何改變傳統(tǒng)的以教師為中心的單一評價方式,實現(xiàn)對學生的激勵、診斷和促進作用是教學中亟待解決的問題.本文從教學評價的原則、內(nèi)容、方法等幾方面闡述了教學評價中應(yīng)體現(xiàn)以人為本的教育思想,使評價有利于學習者的發(fā)展,強化學生的成功意識,促進學生自我學習的能力.構(gòu)建科學、完善的評價體系,探索可操作性的評價方法.

作 者： 楊桂蘭 YANG Gui-lan   作者單位： 通化師范學院外語系,吉林通化,134001  刊 名： 長春師范學院學報（人文社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHANGCHUN NORMAL UNIVERSITY （HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES）  年，卷(期)： 2008 27(1)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 新課程   英語教學評價   測試性評價  

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