論寫作模型的發(fā)展及其教學含義

自20世紀60年代,寫作作為獨立的研究領域以來積累了大量的研究成果,研究者分別從過程描述、內部心理過程和社會互動的角度揭示寫作的特征.對研究歷史中出現的三種模型的方式進行研究,可以看到西方寫作研究的進展和寫作教學的意義.

作 者： 王曉平 WANG Xiao-ping   作者單位： 黑龍江大學教育學院應用心理學系,黑龍江哈爾濱,150080  刊 名： 長春師范學院學報（人文社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHANGCHUN NORMAL UNIVERSITY （HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES）  年，卷(期)： 2008 27(1)  分類號： H15  關鍵詞： 寫作   寫作模型   寫作教學  

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