課堂環(huán)境下英語學習焦慮感與口語流利性關系

運用外語焦慮量表對12名非英語專業(yè)二年級大學生課堂英語學習焦慮感與口語流利性關系進行研究.結果表明:學生英語學習焦慮感與口語流利性呈顯著負相關,即焦慮感越強的學生,話語中非自然停頓次數(shù)就越多,語速自然也就越慢,輸出的命題變量也就越少,口語流利性往往越低;男生的外語焦慮水平與非自然停頓數(shù)顯著高于女生,而女生在語速及命題變量方面明顯高于男生.

作 者： 高憲禮 GAO Xianli   作者單位： 廣東藥學院,外語部,廣東,廣州,510006  刊 名： 沈陽大學學報  英文刊名： JOURNAL OF SHENYANG UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 20(1)  分類號： H319  關鍵詞： 外語課堂環(huán)境   英語學習焦慮   口語流利性  

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