淺談隱性分級(jí)教學(xué)的實(shí)施方法

"隱性"分級(jí)教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)對(duì)同一課堂上層次不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教,同步教學(xué)中體現(xiàn)異步教學(xué)是實(shí)施"隱性"分級(jí)教學(xué)的手段.因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的不同,在聽(tīng)力、口語(yǔ)、精讀等不同課型課堂上同步教學(xué)中體現(xiàn)異步教學(xué)的具體做法不同,但所有這些做法的實(shí)施目的和意義是相同的.

作 者： 何麗艷   作者單位： 佳木斯大學(xué),公共外語(yǔ)教研部,黑龍江,佳木斯,154007  刊 名： 佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF JIAMUSI UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 26(1)  分類(lèi)號(hào)： H319.3  關(guān)鍵詞： "隱性"分級(jí)教學(xué)   同步教學(xué)   異步教學(xué)  

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