非英語(yǔ)專業(yè)研究生口語(yǔ)教學(xué)的調(diào)查與分析

英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行其重要性不言而喻.了解我校研究生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀,對(duì)改進(jìn)我校研究生英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程,提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量大有裨益.為了針對(duì)我校研究生的實(shí)際狀況,采取切實(shí)可行的教學(xué)改革措施,筆者做了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查,以了解學(xué)習(xí)者對(duì)各項(xiàng)英語(yǔ)語(yǔ)言技能的重要性的看法和對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí).調(diào)查結(jié)果顯示:我校的非英語(yǔ)專業(yè)研究生更注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),要求加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)的力度;多數(shù)學(xué)習(xí)者認(rèn)為口語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)是缺少真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境和語(yǔ)音知識(shí)的欠缺;學(xué)生對(duì)于教師的教學(xué)手段和課堂教學(xué)組織形式有更高的要求.在此基礎(chǔ)上,筆者從課程設(shè)置、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、語(yǔ)言環(huán)境、課堂教學(xué)的組織形式等五個(gè)方面提出了提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的措施.

作 者： 趙欣 Zhao Xin   作者單位： 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,內(nèi)蒙古脬和浩特,010051  刊 名： 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF INNER MONGOLIA POLYTECHNIC UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2008 17(1)  分類(lèi)號(hào)： H319.1  關(guān)鍵詞： 口語(yǔ)教學(xué)   語(yǔ)言環(huán)境   語(yǔ)用能力  

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