學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)中身勢(shì)語(yǔ)的實(shí)證研究

在學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,教師都有著特定的行為方式,即隨著課堂情況而改變的說(shuō)話方式和身勢(shì)方式.教師通常會(huì)放慢語(yǔ)速,著重強(qiáng)調(diào)每個(gè)英文單詞的清晰度以確保每個(gè)學(xué)生能更好地進(jìn)行理解.同理,他們也會(huì)使用很多不同的身勢(shì)語(yǔ).本文通過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)評(píng)估身勢(shì)語(yǔ)在學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)中的作用,提出在培養(yǎng)學(xué)前英文教師過(guò)程中,身勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用也應(yīng)該作為一種技能來(lái)培訓(xùn).

作 者： 李悅   作者單位： 廣東深圳大學(xué)師范學(xué)院  刊 名： 中國(guó)校外教育（理論）  英文刊名： CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION  年，卷(期)： 2008 ""(z1)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 學(xué)前英語(yǔ)教學(xué)   身勢(shì)語(yǔ)   實(shí)證研究  

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