英語教師的情感品質與大學英語教學

語言習得過程主要是通過認知過程實現(xiàn)的,學生良好的心理品質能夠有效地促進和培養(yǎng)學習過程中的認知活動和認知能力,而教師良好的情感品質對培養(yǎng)學生良好的心理品質有著直接影響.

作 者： 楊植   作者單位： 廣州中醫(yī)藥大學人文社科學院研究生英語教研室,廣東廣州,510405  刊 名： 重慶科技學院學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 ""(1)  分類號： H319.3  關鍵詞： 外語教學   情感品質   心理品質  

【英語教師的情感品質與大學英語教學】相關文章：

情感因素對大學英語教學的啟示04-28

大學英語教學中的情感因素04-26

淺析大學英語教學中的情感因素04-28

大學英語教學中情感因素的介入04-28

大學英語教學中的情感教育方法04-27

淺談情感教學對大學英語教學的作用04-28

英語教學中的情感教學04-29

情感因素和英語教學04-27

大學英語教師的好幫手--《大學英語教學策略新論》評介04-28

大學英語教學反思11-04