大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)模式下教師角色探析-體驗(yàn)英語(yǔ)自主教學(xué)有感

自主學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把握自己的學(xué)習(xí),是以學(xué)生為中心的課堂上學(xué)習(xí)者必須具備的一種能力.本文從自主學(xué)習(xí)的定義入手,分析了目前學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題及教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任,以便教師能夠更好地發(fā)揮引導(dǎo)者、組織者、解難者的作用,也有利于教師更加積極地介入學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)自主能力的培養(yǎng)過(guò)程,使學(xué)生成為真正的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)者,提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率,從而提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)效果.

作 者： 何愛(ài)群   作者單位： 江西財(cái)經(jīng)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院  刊 名： 科技信息(學(xué)術(shù)版)  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(24)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 自主學(xué)習(xí)   教學(xué)模式   教師角色  

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