大學(xué)英語口語輸出障礙的文化因素分析-百家爭鳴vs.詭辯術(shù)

在英語口語教學(xué)的過程中,學(xué)生不積極參與到對話、討論中,這是英語教學(xué)實踐中一個一直令英語教師困擾的問題.自2000年開始,國內(nèi)開始重視有關(guān)輸出假設(shè)的理論研究,認為強化輸出訓(xùn)練是改變我國英語教學(xué)現(xiàn)狀的有效途徑.本文意在探索語言輸出,特別是口語輸出與中西文化思維方式的關(guān)系;希望從這個側(cè)面分析研究引導(dǎo)學(xué)生"開口說英語"的策略和方法;并特別對非英語專業(yè)學(xué)生的特點加以探討,著力討論在大學(xué)英語的口語課教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生的方法和規(guī)律.

作 者： 高翔   作者單位： 新疆財經(jīng)大學(xué)外語學(xué)院  刊 名： 中國高新技術(shù)企業(yè)  英文刊名： CHINA HIGH TECHNOLOGY ENTERPRISES  年，卷(期)： 2008 ""(2)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語   口語輸出   文化差異  

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