論教師期望效應在英語教學中的運用

教師對學生的期望大小與學生的學業(yè)成就存在著一定的相關性,即教師對學生的期望值越高,學生取得成功的可能性生越大;反之,學生的發(fā)展便會受滯.于是,人們便期望教師公平地對待每一位學生,尤其關愛暫時落后的學生,以便每一位學生都能得到最好的發(fā)展.本文就如何正確合理地運用教師期望效應來促進英語教學這一問題進行了探討.

作 者： 趙蘭信 ZHAO Lan-xin   作者單位： 湖南涉外經濟學院,外國語言文學學部,湖南,長沙,410205  刊 名： 湖南科技學院學報  英文刊名： JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING  年，卷(期)： 2008 29(2)  分類號： H03  關鍵詞： 教師期望效應   英語教學   期望理論  

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