概念整合理論對翻譯教學的啟示

翻譯作為特殊的語言使用形式和文化交流手段,其本質(zhì)是不同思維模式及文化層面的轉(zhuǎn)換.認知語言學的概念整合理論說明,譯者同時擁有源語和譯入語兩種思維模式是順利將其進行轉(zhuǎn)化的前提條件;指出翻譯中不同思維模式及其不同表現(xiàn)形式的講授是翻譯課的重要內(nèi)容.

作 者： 朱響艷   作者單位： 西南大學,外國語學院,重慶,400715  刊 名： 重慶科技學院學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 ""(2)  分類號： H315.9  關(guān)鍵詞： 概念整合理論   思雛模式   轉(zhuǎn)換   翻譯教學  

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