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英語(yǔ)聽力習(xí)得的探索-宏觀理論和微觀策略
英語(yǔ)聽力無疑已經(jīng)成為廣大非母語(yǔ)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者最頭疼的基本問題.它們已經(jīng)成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大瓶頸.對(duì)于非英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的人們來說,一些傳統(tǒng)的所謂的弱智英語(yǔ)教育造成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的事倍功半,形成了巨大的人力物力浪費(fèi).我們要明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是其用途而非其具體的用法.特別是聽力的教與學(xué),廣大師生都徘徊在那種事倍功半的死胡同里難以自拔.有時(shí)我們會(huì)采用一些所謂的最好的視聽的方法來彌補(bǔ)聽力練習(xí)的枯燥乏味,但是我們又往往迎合學(xué)生的較為狹窄的興趣面,并且只顧視聽效果而忽略了教學(xué)效果,往往只是事倍功半,收效甚微.語(yǔ)言是習(xí)來的而不時(shí)學(xué)來的.(Language is acquired not learned.)我們應(yīng)該用宏觀理論和微觀策略相結(jié)合的方法去各個(gè)擊破分別掌握.
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