重構(gòu)、僭越與復(fù)歸-試論全語言及其限度

作為一種教學(xué)理念,全語言是傳統(tǒng)語言教學(xué)的有效補(bǔ)充.但是當(dāng)它打起顛覆傳統(tǒng)語言教學(xué)的旗幟,并試圖用全語言的理論框架對語言教學(xué)進(jìn)行整體重構(gòu)時,全語言走向了異化之途.重新審視全語言,劃定它的適切疆域,找到它的可能限度,就要走向復(fù)歸.唯其如此,才能在全語言和傳統(tǒng)語言教學(xué)之問找到平衡,實現(xiàn)全語言本土化的穩(wěn)步推進(jìn).

作 者： 于龍 賈鋒 YU Long JIA Feng   作者單位： 于龍,YU Long(上海師范大學(xué),教育學(xué)院,上海,200234)

賈鋒,JIA Feng(臨淄區(qū)遄臺中學(xué),山東,淄博,255400) 

刊 名： 教學(xué)研究  英文刊名： RESEARCH IN TEACHING  年，卷(期)： 2008 31(2)  分類號： H09  關(guān)鍵詞： 全語言   語言教學(xué)  

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