英語閱讀元認(rèn)知訓(xùn)練的實驗研究

以208名非英語專業(yè)大一學(xué)生為實驗對象,分析了課堂上元認(rèn)知訓(xùn)練對學(xué)生英語閱讀所產(chǎn)生的可能效果.實驗進(jìn)行了前測、后測、問卷調(diào)查和訪談.結(jié)果表明,元認(rèn)知訓(xùn)練能顯著提高學(xué)生的英語閱讀能力,并能促進(jìn)學(xué)生更主動地把元認(rèn)知知識應(yīng)用于閱讀,提高他們自主學(xué)習(xí)的能力;問卷調(diào)查和訪談顯示了學(xué)生對訓(xùn)練總體持認(rèn)同態(tài)度,但還存在分歧.本文指出了這次實驗的教學(xué)啟示.

作 者： 周殿軍 ZHOU Dian-jun   作者單位： 浙江旅游職業(yè)學(xué)院,浙江,杭州,311231  刊 名： 青海師專學(xué)報（教育科學(xué)）  英文刊名： JOURNAL OF QINGHAI JUNIOR TEACHERS'S COLLEGE(EDUCATION SCIENCE)  年，卷(期)： 2008 28(3)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 元認(rèn)知   閱讀   訓(xùn)練   教學(xué)   啟示  

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