文化翻譯理論在兒童文學(xué)翻譯中的應(yīng)用

翻譯就是原文本的重寫,而重寫意味著某種操控.對(duì)于翻譯者來說翻譯的過程就是將外文作品通過自己的分析解構(gòu),進(jìn)行文化上的轉(zhuǎn)移,然后在個(gè)人的理解和知識(shí)背景的支持下進(jìn)行重構(gòu),形成受體語言的文本.而進(jìn)行兒童文學(xué)翻譯的成年翻譯者因?yàn)槌赡耆伺c兒童在心理、理解力、閱歷、視角上面的差異,造成了普通文學(xué)翻譯中不會(huì)出現(xiàn)的目標(biāo)讀者在翻譯過程中缺席的現(xiàn)象.譯者對(duì)作品的操控在兒童文學(xué)作品翻譯的過程中會(huì)由于目標(biāo)讀者的特殊性使得重構(gòu)時(shí)無法由重要的目標(biāo)讀者對(duì)即將形成的譯文進(jìn)行及時(shí)評(píng)估和修改.成年的譯者無法代表目標(biāo)讀者對(duì)譯文進(jìn)行操控,其具體的結(jié)果就是使譯文的可讀性成為一個(gè)難于確定的問題.

作 者： 程曉 CHENG Xiao   作者單位： 河南師范大學(xué),社會(huì)發(fā)展學(xué)院,河南,新鄉(xiāng),453000  刊 名： 洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF LUOYANG NORMAL UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 27(3)  分類號(hào)： H059  關(guān)鍵詞： 兒童文學(xué)   翻譯   文化方向型翻譯理論   操控  

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