教師提問能有效促進英語課堂互動

作為課堂教學中的領導者,教師在課堂互動中起著重要的作用.教師提問,作為教師話語的重要組成部分,不僅是學生語言輸入的一種重要來源,而且為學生提供了語言輸出和反饋糾錯的機會.因此一直是語言教學所關注的一個焦點.雖然同前幾年相比,英語教學正朝著重口語與能力的方向發(fā)展.但不可否認的是,不少教師提問仍停留在考查學生語法詞匯知識上.而非為課堂互動服務;即使有些能從某種程度上引發(fā)師生、生生互動,但也缺乏實際交流的意義.

作 者： 金芳   作者單位： 浙江越秀外國語學院,浙江,紹興,312000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(26)  分類號： H3  關鍵詞： 二語習得   提問   互動  

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