大學英語課文導讀情態(tài)取向分析

文章以系統(tǒng)功能語言學關(guān)于情態(tài)人際功能的論述為依據(jù),對大學英語課文導讀情態(tài)取向及其人際意義進行了探討,具體分析了導讀中顯形主觀, 隱性主觀, 顯形客觀和隱性客觀的情態(tài)取向.研究表明,隱性主觀和隱性客觀情態(tài)在實現(xiàn)大學英語課文導讀人際意義中起著重要的作用.

作 者： 蘭杰 LAN Jie   作者單位： 新疆大學,外國語學院,新疆,烏魯木齊,830046  刊 名： 新疆大學學報（哲學·人文社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF XINJIANG UNIVERSITY(PHILOSOPHY,HUMANITIES&SOCIAL SCIENCE)  年，卷(期)： 2008 36(3)  分類號： H31  關(guān)鍵詞： 大學英語   課文導讀   情態(tài)取向  

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