創(chuàng)建基于學習風格理論的大學英語課堂

學習風格是學習者持續(xù)一貫的帶有個性特征的學習方式,是學習策略和學習傾向的總和.本文著重介紹了學習風格理論以及如何在大學英語課堂中利用學生的學習風格差異設計相應的教學對策以真正做到因材施教.

作 者： 張桂君 Zhang Guijun   作者單位： 長春理工大學外國語學院,吉林長春,130022  刊 名： 長春理工大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHANGCHUN UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 21(4)  分類號： H319  關鍵詞： 學習風格   大學英語教學   因材施教  

【創(chuàng)建基于學習風格理論的大學英語課堂】相關文章：

基于任務型教學理論的大學英語課堂設計04-26

基于問題探究教學的理論與實踐04-26

基于技術軌道理論的大學生創(chuàng)業(yè)教育探析04-27

建構主義理論與大學英語課堂設計04-27

基于Copula理論的相關性測度04-26

基于粗集理論的決策因素分析04-26

論女性主義翻譯理論對譯者風格的影響04-27

基于約束理論的混流生產調度研究04-27

基于數理統(tǒng)計理論的火災綜合形勢分析04-26

基于CDCC理論對氘核破裂效應進行初步研究04-26