互文性對大學(xué)英語讀寫課程教學(xué)的啟示

互文性理論認(rèn)為沒有純粹原初的文本,文本之間相互依賴,互為補(bǔ)充.每一文本都從中提取已被寫過、讀過的段落、片段或語詞,從來不存在‘原初'的文本,每個(gè)文本都是由其他文本的碎片編織而成.這對大學(xué)英語讀寫課程的教學(xué)提供了新的思路.本文嘗試從互文性的角度時(shí)大學(xué)英語讀寫課程的教學(xué)方法、課文的"引言"和寫作模式進(jìn)行探討.

作 者： 劉萱   作者單位： 廣東金融學(xué)院外語系,廣東,廣州,510521  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 互文性   大學(xué)英語讀寫課程   教學(xué)  

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