如何提高少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平

目前少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)生英語(yǔ)的教學(xué)仍然以應(yīng)試教學(xué)為主,只注重學(xué)生的語(yǔ)法傳授,強(qiáng)調(diào)死記硬背,把口語(yǔ)放在次要地位,導(dǎo)致大部分學(xué)生走進(jìn)了"應(yīng)試英語(yǔ)"、"聾啞英語(yǔ)"的死胡同.在素質(zhì)教育的背景下,如何提高中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平,成為了少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急.本文認(rèn)為,可以通過提高教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、在校園里開設(shè)英語(yǔ)角等方式提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平.

作 者： 吳方平   作者單位： 黔東南州榕江縣樂里中學(xué),貴州,黔東南,557205  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 少數(shù)民族地區(qū)   中小學(xué)生   英語(yǔ)口語(yǔ)   對(duì)策  

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