跨文化交際能力視角下的現(xiàn)代外語教學法

本文結(jié)合現(xiàn)有理論,從跨文化交際學的角度,提出了跨文化交際能力(培養(yǎng))至少應(yīng)該包括的五個方面,其核心是移情能力.之后,在跨文化交際能力(培養(yǎng))的視角下討論了三種外語教學法,指出其優(yōu)缺點.文章強調(diào)為了培養(yǎng)學生的跨文化交際能力,外語教學除了要多元化、注重學生的主體地位外,還必須在跨文化視野下進行,關(guān)注文化語境及其差異和多元化.本文同時指出評價一種外語教學法的客觀標準可以是這種方法在多大程度上有利于培養(yǎng)學生的跨文化交際能力.

作 者： 倪盛儉   作者單位： 武夷學院,外語系,福建,武夷山,354300  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(29)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 交際能力   跨文化交際能力   外語教學法   文化感知  

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