課外督導實施英語過程寫作法和有效評價機制的實證研究

本文探討在建構(gòu)主義視角下,高職學生在教師的督促、指導下進行寫作策略的學習、過程寫作法的訓練過程以及師生當面評價、個人修改、同伴互評的良性循環(huán)評價機制的建立.通過實證研究證明,在教師課外督導下實施過程寫作法和開展有效的評價機制,有助于培養(yǎng)學生的自主學習意識,提高學生的寫作興趣和水平.本文還針對實驗中出現(xiàn)的問題提出了今后寫作教學和課外督導活動的建議.

作 者： 張衛(wèi)華 徐紅莉 趙雪瀅 楊桂容   作者單位： 湖北職業(yè)技術(shù)學院,湖北,孝感,432000  刊 名： 瘋狂英語(教師版)  英文刊名： CRAZY ENGLISH TEACHERS  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 課外督導   英語過程寫作法   評價機制  

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