英語(yǔ)教學(xué)中文化滲透與情感的運(yùn)用

英語(yǔ)文章不是簡(jiǎn)單的單詞詞組的組合,字里行間它可以傳達(dá)多種情感和文化.學(xué)習(xí)語(yǔ)言,就是學(xué)習(xí)文化;學(xué)習(xí)語(yǔ)言,就是學(xué)習(xí)語(yǔ)言中的思想精髓、介紹不同的文化背景,促進(jìn)學(xué)習(xí)對(duì)中西文化差異的了解和認(rèn)識(shí)教師在教學(xué)過(guò)程中既要重視語(yǔ)言本身的學(xué)習(xí),又要滲透西方社會(huì)的相關(guān)文化背景.因此英語(yǔ)教學(xué)決不是簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ)的教學(xué).應(yīng)挖掘教材中的文化與情感因素,這樣就可以形成一種教學(xué)磁場(chǎng),強(qiáng)烈的吸引著學(xué)生的神經(jīng).使他們能動(dòng)的參與進(jìn)來(lái).

作 者： 康小麗   作者單位： 右家莊科技信息職業(yè)學(xué)院,河北,石家莊,050091  刊 名： 希望月報(bào)（上半月）  英文刊名： HOPE MONTHLY  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué)   文化   情感   教學(xué)磁場(chǎng)  

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