大學(xué)生基礎(chǔ)階段英語學(xué)習(xí)動機跟蹤-綜合大學(xué)英語專業(yè)樣本報告

結(jié)合量的和質(zhì)的方法,跟蹤考察了綜合大學(xué)英語專業(yè)本科生在一、二年級基礎(chǔ)階段的英語學(xué)習(xí)動機.定量數(shù)據(jù)結(jié)果顯示,動機強度兩年中無顯著變化.就動機類型而言,學(xué)生在兩年中保持了較穩(wěn)定的高水平長遠工具型動機、對目的語言文化的內(nèi)在興趣動機和較穩(wěn)定的低水平學(xué)習(xí)成績動機.學(xué)習(xí)情境動機在一年級出現(xiàn)了顯著上升.綜合分析顯示,學(xué)生經(jīng)歷了從為他人學(xué)到為自己學(xué)的轉(zhuǎn)變,對情境的感覺從入學(xué)初的焦慮和敏感轉(zhuǎn)向相對安全,自我評價也從波動轉(zhuǎn)向穩(wěn)定.此外,在對目的語言文化的內(nèi)在興趣有所深入的同時,指向母語文化的社會責(zé)任動機在兩年中出現(xiàn)了顯著下降.對這一現(xiàn)象有多種可能的解釋,值得進一步關(guān)注.

作 者： 高一虹 劉璐 修立梅 丁林棚 GAO Yi-hong LIU Lu XIU Li-mei DING Lin-peng   作者單位： 北京大學(xué),外國語學(xué)院英語系,北京,100871  刊 名： 天津外國語學(xué)院學(xué)報  英文刊名： JOURNAL OF TIANJIN FOREIGN STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2008 15(6)  分類號： H319.3  關(guān)鍵詞： 英語學(xué)習(xí)   動機   跟蹤研究  

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