構(gòu)建真實性的大學英語學生評價體系

傳統(tǒng)大學英語學生評價的弊端以及當代教育評價理論的發(fā)展,要求改革大學英語學生評價,建立多元化的學生評價體系.真實性評價無論是從評價內(nèi)容的設計、評價過程的實施,還是從評價結(jié)果的評定,都體現(xiàn)了評價情景的真實性、評價條件的支持性和評價過程的動態(tài)性等特點,實現(xiàn)了課程、教學和評價的整合,是實現(xiàn)多元化大學英語學生評價的途徑之一.

作 者： 俎媛媛 朱春麗   作者單位： 俎媛媛(華東師范大學課程與教學系,上海,200062)

朱春麗(河南財經(jīng)學院英語系,河南鄭州,400002) 

刊 名： 現(xiàn)代教育科學（高教研究）  PKU 英文刊名： MODERN EDUCATION SCIENCE(HIGHER EDUCATION RESEARCH)  年，卷(期)： 2007 ""(2)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 大學英語   真實性學生評價   多元化評價  

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