跨文化交際框架下的動態(tài)語言教學(xué)

文化實際上是一個動態(tài)的社會實踐集合體,而個人身份認同是理解文化的重要概念.由于文化是動態(tài)的,文化資源又是無窮盡的,我們必須在語言教學(xué)中讓學(xué)生接觸和參與以文化為基礎(chǔ)的交際活動,掌握特定語境下進行跨文化交際的能力,既能成功地協(xié)調(diào)語言與文化及身份認同之間的關(guān)系,又具備在交際活動中學(xué)習(xí)和掌握更多文化的技能和策略.作者在跨文化交際課堂上使用的教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生理解不同文化、反思不同文化、協(xié)調(diào)不同文化的能力."有意注意"假設(shè)對我們認識學(xué)生的跨文化學(xué)習(xí)規(guī)律和提高學(xué)生的跨文化交際能力頗有益處.

作 者： 樓中平 LOU Zhong-ping   作者單位： 浙江警察學(xué)院,外語教研室,浙江,杭州,310053  刊 名： 山東外語教學(xué)  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGES TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2007 ""(4)  分類號： H319  關(guān)鍵詞： 跨文化交際   跨文化交際能力   動態(tài)語言教學(xué)   身份認同   文化習(xí)得方式  

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