高職英語課堂教師提問與反饋方式的調查與分析

教師提問和反饋,作為教師話語的兩個環(huán)節(jié),對學生的語言習得起著非常重要的作用.本文通過隨堂錄音和學生問卷調查的方式,對高職院校英語課上教師話語量、提問方式及反饋方式等方面的特點進行了調查和分析,并提出了改進對策,旨在提高教師話語質量及培養(yǎng)學生良好的語言運用能力.

作 者： 徐薇   作者單位： 南通職業(yè)大學外語系  刊 名： 內江科技  英文刊名： NEIJIANG KEJI  年，卷(期)： 2008 29(9)  分類號： H3  關鍵詞： 高職英語課堂   教師話語   提問   反饋   語言習得  

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