元認(rèn)知策略在聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

本文根據(jù)Mary Underwood的觀點(diǎn),聽(tīng)力課堂活動(dòng)可劃分為聽(tīng)前活動(dòng)、聽(tīng)及聽(tīng)后活動(dòng),把元認(rèn)知策略同聽(tīng)力活動(dòng)結(jié)合起來(lái),從聽(tīng)前策略、聽(tīng)中策略、聽(tīng)后策略三個(gè)方面探討了元認(rèn)知策略在聽(tīng)力課堂活動(dòng)中的具體應(yīng)用.

作 者： 羅婭娜 鄭書(shū)云   作者單位： 河南科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院  刊 名： 內(nèi)江科技  英文刊名： NEIJIANG KEJI  年，卷(期)： 2008 29(9)  分類(lèi)號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 元認(rèn)知策略   聽(tīng)前策略   聽(tīng)中策略   聽(tīng)后策略  

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