應用歸因理論調(diào)適中學生學習心理

學習心理是指學生學習過程中影響到其學習行為和學業(yè)成績的心理過程、心理傾向和心理特征.它由智力和非智力方面的因素構(gòu)成.本文主要討論非智力方面的學習心理品質(zhì).中學時期是人生的關(guān)鍵期,是個性、價值觀形成的關(guān)鍵期.學生此時的非智力品質(zhì)如自我概念、學習動機、學習情緒、學習的意志品質(zhì)等,在學生的學業(yè)成績中起著更為重要的決定性作用.如何科學地應用歸因的有關(guān)理論去調(diào)適和塑造中學生良好的學習心理呢?筆者認為可以從以下兩方面入手.

作 者： 陳新葉   作者單位： 中華女子學院山東分院  刊 名： 青少年研究－山東省團校學報  英文刊名： YOUTH & JUVENILE STUDY  年，卷(期)： 2002 ""(4)  分類號： B84  關(guān)鍵詞：  

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