緘默理論對教學改革的啟示

目前,多數(shù)教師在教學中只注重顯性知識的傳授和顯性行為的訓練,而忽略了對學生的緘默教育.本文試探討緘默理論的有關問題,以期拓展教育實踐的理論視野,以利于推進教改和素質教育.

作 者： 李靜 LI Jing   作者單位： 內江師范學院,教育心理系,四川,內江,641112  刊 名： 內江師范學院學報  英文刊名： JOURNAL OF NEIJIANG TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2002 17(1)  分類號： B842  關鍵詞： 顯性知識   緘默理論   教學改革  

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