初中學(xué)生的應(yīng)付方式與心理健康的相關(guān)研究

運(yùn)用COPE量表和SCL-90對(duì)初中1～3年級(jí)學(xué)生371人進(jìn)行測(cè)量后發(fā)現(xiàn),初中學(xué)生的應(yīng)付活動(dòng)主要有:他們?cè)诿媾R應(yīng)激情境時(shí),較多采用"針對(duì)問(wèn)題積極主動(dòng)應(yīng)付”;心理健康狀況較差的學(xué)生更傾向于使用"情緒專注與疏泄”等消極的應(yīng)付方式應(yīng)對(duì)困境:以"情緒專注與疏泄”為首的情緒性的應(yīng)付策略對(duì)心理健康產(chǎn)生不同程度的負(fù)性影響,樂(lè)觀性解釋則對(duì)心理健康有積極作用.

作 者： 井世潔   作者單位：   刊 名： 寧波大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)  英文刊名： JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY EDUCATIONAL SCIENCE EDITION  年，卷(期)： 2001 23(4)  分類號(hào)： B844.1  關(guān)鍵詞： 應(yīng)付方式   心理健康   相關(guān)  

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