課堂教學(xué)中防御性非言語(yǔ)行為的運(yùn)用

課堂教學(xué)中防御性非言語(yǔ)行為所傳遞的是在教學(xué)交往過(guò)程中有類(lèi)似抗拒、排斥、掩飾等具有防御性的心理.依據(jù)是否憑借實(shí)物或空間,可分為徒體防御性非言語(yǔ)行為和憑物防御性非言語(yǔ)行為.運(yùn)用防御性非言語(yǔ)行為要遵循相應(yīng)的原則,即尊重信任原則、恰當(dāng)自然原則、收放結(jié)合原則和增減有序原則.在以上原則的指導(dǎo)下,可以采用如下技術(shù):教學(xué)前實(shí)施觀念沖擊技術(shù)和公式協(xié)調(diào)技術(shù);教學(xué)中實(shí)施面具轉(zhuǎn)換技術(shù)和距離調(diào)控技術(shù).

作 者： 周鵬生   作者單位： 西北民族大學(xué),蘭州,730030  刊 名： 培訓(xùn)與研究-湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： TRAINING AND RESEARCH-JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF EDUCATION  年，卷(期)： 2004 21(3)  分類(lèi)號(hào)： B849  關(guān)鍵詞： 課堂教學(xué)   防御性非言語(yǔ)行為   技術(shù)  

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