「預設」和「生成」的藝術融合

"生成"是新課程倡導的一個重要的教學理念."生成"應對于"預設",是教學中的一對矛盾統(tǒng)一體,是實施新課程必然會遇到的問題.我們說凡事"預則立,不預則廢"."預設"是教學的基本要求,因為教學是一個有目標、有計劃的活動.教師必須在課前對自己的教學任務有一個清晰、理性的思考與安排,但教學不只是忠實地傳遞和接受知識的過程,而更是課程整合與開發(fā)的過程,是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,是"預設"和"生成"的互相融合.只有這樣,課堂才會充滿生氣與活力,才會精彩不斷、異彩紛呈.那么,如何正確認識并在實踐中科學而藝術地把握"生成"與"預設"的關系?

作 者： 朱瑛   作者單位： 浙江省溫州市育英國際實驗學校  刊 名： 課程教材教學研究（小教研究）  英文刊名： KECHENG JIAOCAI JIAOXUE YANJIU  年，卷(期)： 2004 ""(9)  分類號：   關鍵詞：  

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