幼兒遮擋繪畫的發(fā)展研究

關(guān)于幼兒繪畫的“知”、“見(jiàn)”矛盾歷來(lái)是兒童繪畫認(rèn)知發(fā)展研究中的熱點(diǎn)，對(duì)于此現(xiàn)象的探討，用得最多的是繪畫遮擋關(guān)系的模型。該文主要介紹關(guān)于幼兒物體遮擋的繪畫及幼兒繪畫認(rèn)知發(fā)展的研究，歸納出關(guān)于幼兒把遮擋關(guān)系繪畫成“分離”的三種原因，同時(shí)對(duì)幼兒畫中的“知”，“見(jiàn)”矛盾加以解釋。

作 者： 鄭宇 方曉義   作者單位： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所,北京 100875  刊 名： 心理學(xué)動(dòng)態(tài)  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF DEVELOPMENTS IN PSYCHOLOGY  年，卷(期)： 2000 8(1)  分類號(hào)： B844  關(guān)鍵詞： 繪畫   “知見(jiàn)”矛盾   遮擋   認(rèn)知  

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