《ARCS興趣問卷》的編制

本研究以凱勒的“ARCS模型”作為理論基礎(chǔ)，以“激勵(lì)策略”作為載體和表現(xiàn)形式。經(jīng)過開放式調(diào)查以及對(duì)教師和學(xué)生的訪談，編制了《ARCS興趣問卷》。被試是北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)4、5年級(jí)8個(gè)班的349名學(xué)生，施測(cè)了《ARCS興趣問卷》。對(duì)4年級(jí)的4個(gè)班還施測(cè)了《IMMS》和《CIE＆CES》問卷。對(duì)《ARCS興趣問卷》的項(xiàng)目進(jìn)行了篩選和修訂，最后保留49條項(xiàng)目。對(duì)《ARCS興趣問卷》的信度和效度進(jìn)行了考察，總體來看，問卷的信度和效度都比較好。研究表明注意與切身性相關(guān)，自信心與滿意相關(guān)。

作 者： 郭德俊 馬慶霞 趙鳳貞 袁惠萱 林海波   作者單位： 郭德俊(首都師范大學(xué)教育系)

馬慶霞(北京東城教育分院)

趙鳳貞,袁惠萱,林海波(北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)) 

刊 名： 心理發(fā)展與教育  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL DEVELOPMENT AND EDUCATION  年，卷(期)： 2000 16(2)  分類號(hào)： B841.7  關(guān)鍵詞： 注意   切身性   自信   滿意  

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