中小學(xué)生閱讀寓言過程的眼動研究

研究用眼動記錄儀對小五、初二和高二年級各20名視力正常學(xué)生閱讀難、易兩種寓言材料的眼動過程進行了記錄.結(jié)果發(fā)現(xiàn):1.無論是對同一難度寓言閱讀理解成績的差異還是眼動模式的差異,在小五與初二之間顯著,在初二與高二之間不顯著,這說明對寓言真正理解的年齡在初中,高中只是進一步完善階段;2.材料難度對不同年級學(xué)生的眼動模式有一定影響,分別影響小學(xué)生的眼跳距離、初中生的注視次數(shù)和高中生的注視點持續(xù)時間.

作 者： 陳向陽 沈德立   作者單位： 陳向陽(湖南師范大學(xué)心理學(xué)系,湖南,410087)

沈德立(天津師范大學(xué)心理與行為研究中心,天津,300073) 

刊 名： 心理科學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2004 27(4)  分類號：   關(guān)鍵詞： 寓言   閱讀理解   眼動  

【中小學(xué)生閱讀寓言過程的眼動研究】相關(guān)文章：

汽車駕駛行為的眼動研究04-26

幾何解題過程的眼動及視覺工作記憶模型:OGRE模型04-26

動詞隱含因果關(guān)系在代詞解決中的時間進程的眼動研究04-26

連動結(jié)構(gòu)研究綜述04-27

擺式列車機電作動器的研究04-26

論隱喻的研究對象及理解過程04-27

現(xiàn)代漢語連動式研究概觀04-26

英漢語中動結(jié)構(gòu)認(rèn)知對比研究04-26

閱讀《伊索寓言》心得02-02

伊索寓言閱讀心得01-29