關(guān)于小學(xué)兒童算術(shù)策略的理論及研究

關(guān)于兒童算術(shù)策略的研究一直是國(guó)內(nèi)外心理學(xué)家關(guān)心的熱點(diǎn).圍繞著兒童算術(shù)認(rèn)知策略的發(fā)現(xiàn)、選擇和運(yùn)行機(jī)制,心理學(xué)家提出了表征翻譯理論和競(jìng)爭(zhēng)談判理論,同時(shí)心理學(xué)家還提出了幾種算術(shù)認(rèn)知策略的理論模型.進(jìn)行兒童算術(shù)認(rèn)知策略研究的經(jīng)典方法主要是精密時(shí)計(jì)法和口語報(bào)告法,采用的研究任務(wù)范式主要是產(chǎn)生式任務(wù)和驗(yàn)證式任務(wù).題目結(jié)構(gòu)類型、工作記憶廣度和數(shù)位概念等因素影響兒童算術(shù)策略的使用.近幾年,有關(guān)小學(xué)兒童算術(shù)認(rèn)知策略的研究得到了長(zhǎng)足發(fā)展.

作 者： 陳英和 趙延芹 仲寧寧   作者單位： 北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所,北京,100875  刊 名： 心理科學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2004 27(6)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞： 小學(xué)兒童   算術(shù)策略   驗(yàn)證式   產(chǎn)生式  

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