論教師教育全面質(zhì)量管理

在借鑒全面質(zhì)量管理理論的基礎(chǔ)上,針對(duì)教師教育質(zhì)量管理的迫切性,提出了"顧客為主,強(qiáng)化服務(wù);過(guò)程改進(jìn),持續(xù)提高;預(yù)防為主,注意反饋;以人為本,全員參與;系統(tǒng)方法,全面管理"等對(duì)策,對(duì)促進(jìn)教師教育可持續(xù)發(fā)展有積極意義.

作 者： 陳慧 CHEN Hui   作者單位： 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院,浙江金華,321004;溫州大學(xué)黨委校長(zhǎng)辦公室,浙江溫州,325035  刊 名： 溫州大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）  英文刊名： JOURNAL OF WENZHOU UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2007 20(6)  分類號(hào)： B451.1  關(guān)鍵詞： 教師教育   全面質(zhì)量管理   質(zhì)量管理原則  

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