不同地域兩所高中高二學(xué)生身心癥狀及相關(guān)因素分析

目的了解不同地域2所高中高2學(xué)生亞健康身心癥狀,為確定亞健康的危險(xiǎn)因素提供線索,為制定預(yù)防措施提供幫助.方法從廣東某市和新疆某地區(qū)的2所高中的高2學(xué)生進(jìn)行整群隨機(jī)抽樣,并對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查;對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行整理及統(tǒng)計(jì)學(xué)分析.結(jié)果 230名高中生中存在亞健康癥狀的有212例(占92.17%),包括亞健康心理癥狀205例(占89.13%)和亞健康身體癥狀180例(占78.26%),存在不同程度的精力不支、頭痛頭昏、注意力不集中、煩躁、健忘、記憶力減退、情緒低沉、失眠多夢(mèng)和白天困倦等.如果父母的教養(yǎng)方式是關(guān)心理解(P=0.0257)、與同學(xué)關(guān)系相處融洽 (rs=-0.18570,P=0.0055)、心理壓力得分低(rs=0.45610,P<0.0001)以及對(duì)挫折困難的負(fù)性應(yīng)對(duì)得分低(rs=0.31217,P<0.0001)亞健康癥狀數(shù)就少,而性別、年齡、是否是獨(dú)生子女以及對(duì)挫折困難的正性應(yīng)對(duì)方式得分對(duì)亞健康癥狀數(shù)沒(méi)有顯著性影響. 討論高中生的亞健康問(wèn)題已經(jīng)比較顯著,亞健康的癥狀數(shù)與父母的教養(yǎng)方式是否是關(guān)心理解、與同學(xué)關(guān)系相處的融洽情況、心理壓力得分以及對(duì)挫折困難的負(fù)性應(yīng)對(duì)得分有關(guān),與性別、年齡、是否是獨(dú)生子女、幼年撫養(yǎng)人是否是父母以及對(duì)挫折困難的正性應(yīng)對(duì)方式得分無(wú)關(guān).

作 者： 何倩 王玉榮 王增珍   作者單位： 何倩,王增珍(華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)院流行病與統(tǒng)計(jì)學(xué)系,武漢,430030)

王玉榮(廣東省梅州市嘉應(yīng)學(xué)院,梅州,514031) 

刊 名： 醫(yī)學(xué)與社會(huì)  ISTIC 英文刊名： MEDICINE AND SOCIETY  年，卷(期)： 2006 19(3)  分類號(hào)： B844.2  關(guān)鍵詞： 亞健康   高中生   危險(xiǎn)因素  

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