高中生主體性發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

主體性教育理論缺少對(duì)現(xiàn)實(shí)教育的實(shí)際調(diào)查,尤其是缺少對(duì)高中生的主體性的發(fā)展實(shí)際狀況的了解.根據(jù)主體性教育理論及其相關(guān)的前期調(diào)查,擬定調(diào)查問(wèn)卷,并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.調(diào)查的主要結(jié)果是學(xué)生主體性發(fā)展水平普遍較低;主體性的三個(gè)功能特征發(fā)展順序是自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性.

作 者： 柴克清   作者單位： 九江學(xué)院,外國(guó)語(yǔ)學(xué)院,江西,九江,323005  刊 名： 湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF HUBEI INSTITUTE OF EDUCATION  年，卷(期)： 2007 24(7)  分類號(hào)： B844.2  關(guān)鍵詞： 高中生   主體性發(fā)展   分析  

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